TALLER DE APOYO
OBSERVACIÓN: Falta de atención por acciones distractoras o escucha dispersa.
(El docente debe analizar la situación y decidir si, se debe trabajar con el grupo en general o con los estudiantes que presentan esta dificultad)
CONCEPTOS:
Escuchar: significa atender y entender lo que un interlocutor quiere expresar logrando captar el mensaje y su sentido, comprendiendo claramente la información.
Escucha activa: demanda enfocar toda la atención de lo que otro dice, implica incluirse en la información, excluyendo las emociones propias y entablar una relación interpersonal con el interlocutor.
El juego: como medio de aprendizaje y motivación en el niño permite fortalecer la capacidad para comprender, centrar la atención y en particular mejorar el hábito de la escucha activa.
La comunicación asertiva: es una habilidad que podemos desarrollar verbal, vocal y visualmente permitiendo un mejor acercamiento hacia y entre los niños.
ACCIÓN LÚDICO-PEDAGÓGICA: LA IMAGEN QUE TIENE SONIDO
OBJETIVO: Ser capaz de estar atento, escuchar y reproducir el sonido.
FORTALECE: La escucha activa
EDAD: Cualquier edad
TIEMPO: Duración: 5 a 10 Minutos
GRUPO: Ilimitado
LUGAR: Aula Normal
MATERIAL: De fácil Adquisición, Si se quiere, se pueden utilizar tarjetones grandes con imágenes, deben ser lo suficientemente grandes para que ambos pies queden sobre él.
Se puede usar: Líneas, Caras, Figuras Geométricas, Logos conocidos.
Una o dos grabadoras, un computador, un proyector video vin.
COMO JUGAR
1. El docente da una breve explicación a los participantes sobre la importancia de estar atento y saber escuchar. Sobre todo, a la imagen y el sonido que represente.
2. El docente repartirá en el piso los tarjetones, ubicándolos en forma de camino, con un inicio y un final, si son dos grupos debe tener la misma cantidad de tarjetones.
3. Al dar inicio cada vez que uno de los participantes pise uno de los tarjetones escuchara un sonido (solo una vez y sin repeticiones). Se realizará así hasta que finalicen el recorrido todos los participantes.
4. Al finalizar cada grupo de participantes, observara la pantalla de apoyo a la actividad al ver la imagen los participantes pedirán el turno, el ganador tendrá la oportunidad de decir cuál era el sonido que acompañaba la imagen del tarjetón. Si es positiva o negativa la respuesta se dará la respuesta repitiendo el sonido.
Quien más aciertos tenga será el ganador
REFLEXION Y RETROALIMENTACION
El docente debe analizar los resultados de la Acción Lúdica aplicada, para realizar una retroalimentación, haciendo énfasis en la necesidad de estar atento y saber escuchar. Conectando siempre las imágenes con los sonidos o las palabras.
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